喜报！德阳安装技师学院获2021年四川省职业教育教学成果奖“一等奖”
日期：2022-04-12 作者：[db:作者] 来源：总站 浏览量：1053
4月11日，四川省人民政府发布《关于公布2021年四川省教学成果奖的通知》（川府函〔2022〕85号），公布了学院《“双主体”培养藏区“9+3”学生，学徒制育技能人才的探索与实践》成果获2021年四川省职业教育教学成果奖“一等奖”！
.png)
.png)
.png)
2021年9月，在学院教育科学研究室牵头组织下，教育教学各相关部门通力协作，在学院副院长谷善明的带领下，抓住机遇，积极整理相关成果资料，向省级成果奖发起冲击。
学院积极开展学徒制育技能人才的探索与实践，2009年省委省政府启动了实施藏区“9+3”免费教育计划，学院便于当年参加该计划；2015年学院成为首批现代学徒制试点学校，与汽车协会、企业共同启动汽修专业现代学徒制人才培养模式改革研究，以汽修专业藏区“9+3”学生为主要试点对象。经过7年实践、探索、总结与提炼，形成了适应藏区“9+3”学生学情的“1231”学徒制人才培养模式。
学院《“双主体”培养藏区“9+3”学生，学徒制育技能人才的探索与实践》成果，构筑了“五育并举”的育人新路径、构建了“双主体”育人机制，推进“三个革新”，解决学生底子薄、基础差、能力弱以及课程内容与岗位匹配度低、更新慢等问题，形成了具有安院特色的人才培养模式，并在学院电气、酒店等专业推广应用。
学院积极开展学徒制育技能人才的探索与实践，2009年省委省政府启动了实施藏区“9+3”免费教育计划，学院便于当年参加该计划；2015年学院成为首批现代学徒制试点学校，与汽车协会、企业共同启动汽修专业现代学徒制人才培养模式改革研究，以汽修专业藏区“9+3”学生为主要试点对象。经过7年实践、探索、总结与提炼，形成了适应藏区“9+3”学生学情的“1231”学徒制人才培养模式。
学院《“双主体”培养藏区“9+3”学生，学徒制育技能人才的探索与实践》成果，构筑了“五育并举”的育人新路径、构建了“双主体”育人机制，推进“三个革新”，解决学生底子薄、基础差、能力弱以及课程内容与岗位匹配度低、更新慢等问题，形成了具有安院特色的人才培养模式，并在学院电气、酒店等专业推广应用。
供稿：教育科学研究室