加强教学研究培训 提升教学研究能力 ----《第三届西部职业教育论坛》在线学习分享
日期：2022-06-17 作者：[db:作者] 来源：总站 浏览量：1045
6月16日全天，由教科室组织学院院级领导和全体中层干部共24人在学院会议室在线观看重庆、四川、陕西三省市教育科学研究院主办的《第三届西部职业教育论坛》，论坛主题是“增强职业教育适应性，服务技能型社会建设”。
会上，大家听取了教育部职业教育与成人教育司司长陈子季解读《中华人民共和国职业教育法》和三个省市教科院和职业院校在职教改革发展中的典型经验分享与交流。
通过专家对《中华人民共和国职业教育法》的解读不仅清晰了《职业教育法》修订的时代意义和内涵特征，认真贯彻落实《职业教育法》精神，加快推进职业教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。
陕西省教科院分享的"行动导向教学改革"实践过程及成效显著，“让学习成为行动，让行动成为学习”教改主题，提出“让行动唤醒课堂”教改宣言解决学生在课堂睡觉现象严重的问题，而构建“行动体系课程”更是为我院各系部进深化一体化教学改革提供了很好的借鉴和参考。陕西省眉县职业教育中心将专业课程标准、X证书标准、6S管理标准融入劳动教育课程体系，运用“课堂教学、主题活动、项目实践、实习实训、职业体验、勤工俭学、志愿服务”等方式，形成与行业劳动内容相对接的“日常生活、社会服务、专业实践、研学体验”四大行动导向劳动课程研究体系，引领了教师成长，增强了研究意识，提升了育人质量。
四川省教科院分享的“智慧教研助推三教改革，质量监测赋能职教发展”，通过创新教研工作方式，采用区域教研、网络教研、综合教研、主题教研以及教学展示、现场指导、项目研究等多种方式，切实解决基层学校教师学习时间自由和有效性的方法值得我们教学研究者和教师们学习借鉴。
重庆市教科院“职业教育服务乡村振兴”研究，“合”村校，“融”产教，“田间学院”出实效的产教共答"融合之卷”为学院实施乡村振兴提供了新思路、新方法。
通过学习，学院全体干部团结一心，共同加强教学改革、产教融合、校企合作教学研究，提升社会服务能力助力学院高质量发展！
会上，大家听取了教育部职业教育与成人教育司司长陈子季解读《中华人民共和国职业教育法》和三个省市教科院和职业院校在职教改革发展中的典型经验分享与交流。
通过专家对《中华人民共和国职业教育法》的解读不仅清晰了《职业教育法》修订的时代意义和内涵特征，认真贯彻落实《职业教育法》精神，加快推进职业教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。
陕西省教科院分享的"行动导向教学改革"实践过程及成效显著，“让学习成为行动，让行动成为学习”教改主题，提出“让行动唤醒课堂”教改宣言解决学生在课堂睡觉现象严重的问题，而构建“行动体系课程”更是为我院各系部进深化一体化教学改革提供了很好的借鉴和参考。陕西省眉县职业教育中心将专业课程标准、X证书标准、6S管理标准融入劳动教育课程体系，运用“课堂教学、主题活动、项目实践、实习实训、职业体验、勤工俭学、志愿服务”等方式，形成与行业劳动内容相对接的“日常生活、社会服务、专业实践、研学体验”四大行动导向劳动课程研究体系，引领了教师成长，增强了研究意识，提升了育人质量。
四川省教科院分享的“智慧教研助推三教改革，质量监测赋能职教发展”，通过创新教研工作方式，采用区域教研、网络教研、综合教研、主题教研以及教学展示、现场指导、项目研究等多种方式，切实解决基层学校教师学习时间自由和有效性的方法值得我们教学研究者和教师们学习借鉴。
重庆市教科院“职业教育服务乡村振兴”研究，“合”村校，“融”产教，“田间学院”出实效的产教共答"融合之卷”为学院实施乡村振兴提供了新思路、新方法。
通过学习，学院全体干部团结一心，共同加强教学改革、产教融合、校企合作教学研究，提升社会服务能力助力学院高质量发展！
供稿：教育科学研究室